大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于阅读软件推荐小学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍阅读软件推荐小学的解答，让我们一起看看吧。

谁能推荐一些小学四五年级的课外阅读App？不胜感激？

您好！我是有着20多年教龄的资深小学英语教师，我认为鲁子问教授编写的《素养阅读》不错，严格按照《英语课本标准》编排，因为他本人就是《英语课程标准》研发团队的核心成员之一。其次，这套书供两级，一级、二级。一个级别六本书，每学期或假期一天一篇，三年级开始，小学毕业时正好做完。最让我喜欢的是故事短小精悍，分门别类，知识丰富。孩子们做起来不犯难，还有效果。

我纯属实话实说，绝无广告之意。因为我认识鲁教授，人家也不认识我啊！

微信读书APP，里面可以搜到一些名著，也不全都是言情的什么小说呀，武侠类小说。45年级的话，应该还是看纸质类的书比较好吧！因为在手机上看很容易就会被其它更有趣的事情吸引，然后又是不读书的一天。

课外阅读，尤其是对小学生，当然还是看纸质书最好。

随着信息技术的发展，现在的APP五花八门，涉及各个领域，对于你所说的课外阅读app肯定也是有的，但是，孩子对着手机学习真的好吗？

小学生可以看的课外书有很多，网上搜一下书单，四大名著，《三十六计》《冰心文集》等等，捧着书，领略着文字散发的魅力，比看手机APP要好多了 。

希望我的回答能对你有帮助哦。

小学四五年级，为什么要在网上看书？对于电子产品，孩子的抵抗能力就弱，还有，对孩子的眼睛也不好。平时多买点纸质书多好，看完了放在那，隔一段时间在拿起读一遍。如果觉得孩子读得快，买书花销大，可以去图书馆借书看。

小学生看课外书是看的数量多好还是精读好？

小学生看课外书是看的数量多好还是精读好？

答曰：都好！只有量的积累，才会带来质的变化！

每次女儿让我给她买完新书后，都迫不及待地去看，有时候在网上买的书，孩子会天天问我，书什么邮到。

当书一到，孩子就开始“啃”起书来，就像题主所说的那样，一本书很快就读完了，我有时候会觉得孩子读得不认真，然后，拿起书，考考她书里的内容，还真能说出来。

看来孩子对于喜欢的书，真的会读得很快，就如果爱看的电视剧，一天刷上几集也不觉得累一样。

有的家长很困惑，家里的书很多，可孩子就总说没有书可读。总让家长置办新书，而新书读一会又说读完了。

有时候大人会觉得很贵的书，一会看完了，这钱真的有点不值个，其实孩子爱读书，真的是好事。

有的书，可能被孩子尘封书柜很久了不看，这时我们可以把这些书再拿出来，放在孩子的书桌或者是沙发上，当孩子发现它时，又会像老朋友一样对待它，继续读。

大家可以尝试一下这种方法，也有一些孩子自己能去书柜里，翻翻自己原来看过的书“温故而知新”，这当然是最好的。

孩子因为新奇，当第一次看书书时，难免会只关注精彩的情节，而当他第二遍，再重温这本书

小学生看课外书是看的数量多（即泛读）好，还是精读好？个人认为，这是一个循序渐进的学习过程。

小学生在看课外书时，要先泛读，找寻到自己感兴趣的学习方向，再针对性的逐步精读。

在不断学习中，泛读和精读相互依存，泛读可以拓宽视野，精读可以精耕细作，培养阅读理解能力和提升阅读欣赏水平。

悟空问答，学生问老师答；

读书兴家，兴不兴看后丁。

①教育部，中小学教材大改版，重在课内外阅读。"得阅读者得语文，得语文者得天下"。阅读是学习语文的基础。但是市面上课外书太泛太滥，作为家长、老师有意识地、有目的性选择供孩子们学习。"多读不如少读，乱读不如不读″。

②"开卷有益，博览群书"。广泛阅读重要，但是阅读与笔记同等重要。边朗读边笔录一些"名言警句、趣味成语、数字成语以及优美动听词句″等等，这就是泛读与精读最好的方法方式。还可供日后随翻随学随用，从而提升、巩固记忆力。小朋友，多读多记，清华北大欢迎你！

③重在养成阅读习惯，为今后更进一步学习打下良好的基础。所以漫长的暑寒假，千万不可忽视、浪费。值得提醒的是，年轻父母们的"爱读书、好学习″的习惯来影响小孩子们。否则，不是玩手机就是打游戏，毁了孩子前程……

小孩子看书还要怎么精读？

你首先得明确你家小孩看课外书的目的是什么？是增长见识，是知识积累。

很多时候对于小孩子来说，知道有那个东西就可以了，至于为什么会这样，这主要取决于小孩自身的兴趣。

相信我，要是他真的对某方面有兴趣，你不说他也会去精读那本书的。

答，孩子看书，关键点即不是速度，也不是所谓的精读，而是理解力。

我教育孩子的方式是，从小学3年级，开始学习写作文开始，每读一个故事，或看一个卡通，去一个地方玩了之后，都要写读后感，观后感。

写不出来，说的出来也可以，总之，不能不思考的读书和玩，如果能理解其中的意义，速读和精读都可以，而不理解意义的时候，即便精读，即便背诵可下来都没用。

精读好！现在的孩子，时间精力非常有限，泛泛而读，实在不划算。

但是，需要家长去引导，让孩子知道——什么叫精读？怎么去精读？

同时，需要注意：数量少，不等于精读；反复读，也不等于精读。

精读、泛读的说法，大概源于英文中的intensive reading和extensive reading。

漫无目的、随兴而往的阅读，通常就是泛读。泛读，为的是找到个人阅读的兴趣点，找到精读的目标。

所以，阅读往往以泛读始，以精读终。或者说，泛读是过程，精读是目标。

泛读之后，通常可以讲出来个故事梗概、文章大意。精读之后呢？除了故事梗概、文章大意之外，还应当能够讲出来以下内容：

首先，要选择最佳读物的几个优秀版本，以便孩子从中选择一个自己最喜欢的版本去读。比如，《昆虫记》我家就有两个版本，前一种为原著全译彩插本，后一种为改编彩插套装（共8册）。

一年级小学生不喜欢阅读逼着读有用吗？

如果孩子不喜欢阅读，用逼迫的方式是无用的，只会让孩子更加地排斥，站在我们大人的角度想一想，如果有人让你做一件你非常不喜欢做的事情，你会认真去做吗？

相信你不会，或者只不过是消极地应付一下了事，孩子也是一样，如果想让孩子爱上某件事情，最好的做法就是培养孩子对这件事情的兴趣。

孩子上了一年级不喜欢阅读，可能是父母在孩子婴幼儿时期，没有养成亲子共读的好习惯。

如果父母在孩子小的时候，能够每天陪孩子读绘本，用阅读来滋养孩子，相信没有孩子会不爱阅读。

兴趣就是要从小培养、激发，在孩子小的时候不重视，孩子上小学才着急、逼迫，是不会取得良好效果的。

有的家庭父母就没有阅读的习惯，在家的时候不是看手机，就是看电视，没有阅读的家庭氛围，没有培植阅读的土壤，孩子是很难爱上阅读的。

父母没有购书藏书的习惯，家中也没有图书角，在孩子伸手可以够得着的地方，从来没有书的位置，孩子怎么可能爱上书呢。

周末的时候，专门带着孩子去书店选书，让孩子根据自己的喜好，选择他感兴趣的书籍，父母尊重孩子的意见，尽量不要干预。

也许孩子刚开始选的书看上去没有什么含金量，但是，不要着急，把重心放在激发孩子的兴趣上，只要孩子对读书产生了兴趣，开启了读书之旅，他读的书自然就会越来越多，越来越丰富。

我个人觉得有用，但要巧妙地去“逼”。我家小朋友5岁以前喜欢听故事，对绘本不是很感兴趣，为此我经常逼她每天必须看一本，但最后以哭闹告终。后来经过调整方式，她不仅喜欢看书，而且能写几千字的完整故事，专注力非常好。现在小朋友7岁，上小学一年级。

如果题主有兴趣，不妨去看看《遇见孩子，遇见更好的自己》这本书，这本书让我深有感触。这本书讲的就是与孩子一起成长，在培养孩子阅读习惯的同时，我们也可以提高自己的阅读水平。

以下是我的分享，希望能帮到你：

1.打造阅读空间

让孩子在一个阅读的氛围里，让她知道阅读是件美好的事，为了给孩子一个美好梦幻的读书空间，我重新调整宝宝的小帐篷空间，又是买小夜灯，还买了小靠垫和小凳子等，花了一整天时间才打造了温馨的一角。给兔宝说以后那里就是她的阅读角时，她开心的跳了起来，看来换个空间这个创意不错。

晚上或者周末的时候，我们都会约定时间每个人做自己的事，当我给兔宝讲完故事后，我和她说你的小宝贝儿---玩偶也想听故事。你也可以和她分享哦。这样兔宝就会坐到她的小空间里，乖乖的看书，然后像模像样的给她的玩具们讲故事。

2.阅读后和孩子互动分享并设奖励

一般睡前我们都会和兔宝讲个小故事，然后让她自己表达下她听到了什么，遇到这样的情况或者她自己去做这件事应该怎么办，无形中，我们也开始童心未泯，开始进入孩子的世界---有时还会玩些角色游戏，孩子乐在其中。

如果是绘画读本，我们会让宝贝自行想象，这是什么故事，这幅画为什么是这样的，如果让她来画这本书，她会怎样表达，然后第二天她就很热情的开始用笔描绘，虽然线条幼稚，画面单纯，但她能表达她的心中故事，已经很好。

到此，以上就是小编对于阅读软件推荐小学的问题就介绍到这了，希望介绍关于阅读软件推荐小学的3点解答对大家有用。