来源:书目推荐
更新时间:2024-08-03 18:20:07 点击:0
大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于管建刚推荐书目的问题,于是小编就整理了2个相关介绍管建刚推荐书目的解答,让我们一起看看吧。
谢谢您的邀请。
社会人,每个人都应该坚持挤出时间读书。这是一个人进步最有效、最捷径的途径。每个人都不能拒绝学习进步。作为老师,更应该坚持读书。要不断更新知识结构。
至于老师应该读些什么书,这个到还没有什么明确的要求。这要根据自己的爱好、需求、基本功去决定。多读政治之书,以养大气;多读专业之书,以养才气;多读休闲之书,以养灵气。读专业之书,需要基本功扎实。其他的书,开阔视野、眼界就好。
那如果你是语文老师呢,至少教育部推荐给青少年读的一百部名著,要优先考虑好好读完。另外,四书五经、古今中外名著,科技类、教育前沿论文类,能读多少,就读多少,都有营养,可以不求甚解,不要拘泥于专家怎么说。每天坚持读两个小时,或者一个小时,甚至二十分钟,都可以,一年至少可以读完52本书,就是每周一本,这个应该没有什么问题。
管见也。
请批评指正。
我认为作为语文教师,应该看至少三个方面的书。
第一,专业、专业还是专业
专业水平是语文老师的立足之本,所以大量专业书籍的阅读,非常必要。
《论语》《孟子》,《庄子》《老子》《道德经》《古文观止》,《唐诗三百首》《宋词三百首》《元曲三百首》《笠翁对韵》《幼学琼林》《孙子兵法》《史记》《周易》及各类名著还有相关理论性的书籍
第二,心理学教育学方面的相关书籍
教育心理学书籍《学习障碍儿童的心理与教育(万千心理) 》《每天学点教育心理学》《我是谁》《心理统计学(第三版)上下册 》《中小学生心理行为问题干预 》《写给教育者的积极心理学(万千教育 》
第三,商科、管理等杂科书籍
《牛奶可乐经济学》《国富》等书籍。
谢谢邀请,这个问题我觉得自己还算有资格回答,因为我既是一个有着20年教龄的语文老师,也是一个非常爱看书的人。下面我就以自己的亲身体会来说一说。
首先,作为一个语文老师,肯定要读教育教学方面的专业书籍,这可以分为三类。
第一类是教育教学专著。虽然有些专著是在师范或是考老师的时候已经认真学习过的,但时间长肯定会有所遗忘,或是模糊,所以为了更好地搞好教学,应该重温一下。比如《教育学》《心理学》。尤其是《心理学》,当年学习时是脱离实践的,学习效果必然有折扣,工作后结合实践再次阅读,感受理解会更深刻。这本书我工作后重读过两次,主要是为了更加准确地把握不同年龄段孩子的心理特征,以采取正确的教育方法。其它的像《传统语文教育初探(附蒙学书目稿)》《叶圣陶语文教育论集》《阅读教学设计的要诀》《给教师的建议》等,以及现在许多名师(于永正、李吉林、孙双金、管建刚等)的专著,都值得一看。
第二类是课程标准类。新修的《语文课程标准》与《语文课程标准解读》是语文老师必须要读的。只有读过这两本书,语文老师才能在教育教学理念上跟上时代,并对总体教学目标以及各个阶段的教学目标、教学方法等有一个比较系统的了解和掌握,从而保证教学方向与教学方式的双正确。
第三类是语文教学方面的报刊杂志。许多优秀的语文报刊杂志上刊登的,既有与时俱进的教学理念,也有名师优师探索出的好的教学方法,读之可以使自己的理念及时更新,学到全国各地名师优师的已被实践验证的好的教学方法。这些不仅可以使自己有所学,还能启发自己有所思,对于写论文大有裨益。比如《人民教学》《语文教学通讯》《师道》以及各省教育厅主办的教育杂志等,可以选订一些。
其次,语文老师应该读一读中外经典,以增加自己的文化底蕴。中国的,比如“四书五经”、老庄、二十四史以及历代诗词曲赋。外国的,主要是各国的名著,还有各国历史。这些经典,读了可以提高自己的知识水平,增加对语文的热爱之情,更可以使自己的课堂教学具有很强的延展性,显得丰满而有底蕴,而一个古文知识欠缺的语文老师,其课堂通常缺乏延展性,显得干瘪。
再次,语文老师需要读一读适合学生看的书籍。现在对学生推出必读书目,这些书老师肯定要先看,不看无以引导和教学。其它的推荐书目,老师也应该看,不看怎么推荐?老师看这些书,一来利于引导学生看,二来可以有资本与学生交流,三来自己也可以吸收“营养”——这些毕竟都是公认的好书。
最后,语文老师为了扩大知识面,可以选读一些其它方面的书,这里通称为“杂书”。比如科学方面的、军事方面的、宗教方面的、传记方面的、艺术方面的、民俗方面的等。
以上为个人建议,仅供参考。总之,作为一个语文老师,必须要多读书(遗憾的是现实中有些语文老师根本不读书),上面说的较多,不可能在短时间内看完,可以根据工作需要与个人兴趣,选择一些要紧的先读,其它列入备读。我就为自己列了个备读书单,以提醒自己抓紧时间阅读,有空就读。(大家新年好,这里是悦读教育夜话,欢迎关注交流关于读书与语文教学的感悟)
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